40년 선·후배 208명, 한목소리로 “국정화 반대”

역사를 후퇴시키는 한국사 교과서 국정화에 반대하고 저항할 것을 선언한다.

우리 중앙대학교 사학과(역사학과) 졸업생 서명자들은 한국사 교과서를 국정화하겠다는 정부와 이를 옹호하는 새누리당의 주장에 결코 동의할 수 없다. 이미 역사학계를 비롯하여 일선 중고등학교 현장에서 역사를 가르치고 있는 역사 선생님들의 국정화 반대 의견도 줄을 잇고 있다. 우리들 역시 전적으로 동의하는 바이며, 그에 덧붙여 우리는 “대학에서 역사를 전공한 대한민국 국민”의 입장에서 한국사 교과서 국정화를 반대하는 이유를 이야기하고자 한다.

1. 역사/역사학은 고정불변의 진리가 아니다

황우여 장관은 여러 차례에 걸쳐 “역사는 한가지로 권위 있게 가르쳐야 한다”는 생각을 밝혔는데, 이는 역사학과 역사교육의 본질을 전혀 이해하지 못한 것이다. 역사는 과거 사실을 기록한 사료를 토대로, 후대의 역사가들이 선택하고 재구성하여 해석한 결과물이다. 때문에 동일한 사건을 두고도 역사가마다 서술하고 해석하는 관점인 사관(史觀)이 있으며, 역사학과 역사교육은 다양한 해석과 그 근거인 사관을 비판적으로 검토하는 자세를 기르도록 훈련받는다. 이를 통해 논리적 사고력을 배양하며, 창의적 역량을 기를 수 있다. 그렇기 때문에 “다양한 관점(해석)의 존재”는 중고등학교에서 역사를 가르치는 매우 중요한 이유이다.

그럼에도 불구하고 “한 가지 관점”을 강조하는 정부 여당의 태도는 역사를 단순히 “과거 사실의 암기”라는 저급한 수준에서 바라보기 때문이며, “하나의 역사관을 가르쳐 혼란이 없도록 해야 한다”는 태도는 역사학/역사교육에 대한 몰이해에서 비롯된 것이다. 역사관의 “권위”는 교과서를 한 가지로 단일화해서 생기는 것이 아니라, 과거 사실에 대한 역사가의 분석이 얼마나 논리적이며 당대의 지식인들을 어떻게 설득하고 공감을 얻느냐에 좌우되는 것이다.

2. 역사교육은 뜨거운 가슴과 차가운 머리로 합리적인 질문을 제기할 수 있는 능력을 키우는 것이다.

박근혜 대통령은 교과서 국정화 방침에 관해 언급하면서, “대한민국 국민으로서 자긍심과 자부심을 갖고 자라나도록 가르치는 것”을 강조했다. 아울러 김무성 새누리당 대표는 “긍정의 역사관이 중요하다. 자학의 역사관, 부정의 역사관은 절대 피해야 한다”고 역설했다.

일견 맞는 말처럼 들리지만, 이는 1970년대의 역사인식을 2015년에 그대로 이식시키려는 낡은 사고의 산물이다. 1970년대에는 식민사관의 잔재를 청산하기 위해 “주체적 민족사관 정립”이 필요했다. 유신정권은 이에 편승하면서 “한국적 민주주의 토착화”라는 체제옹호적 측면을 섞어넣은 국정 국사교과서를 밀어붙였다. 그 결과 독재 체제를 비호하는 역사서술이 민족의 자긍심을 고양하는 관점과 뒤섞여 버렸고, 일반 국민들에게 ‘민족사관=체제옹호’라는 잘못된 선입견을 심어주었다. 또한 “역사는 자랑스러워야만 하고, 부끄러운 역사는 숨기는 것이 좋다”는 관념 역시 그릇된 생각으로, 일본제국주의의 영향을 받은 것이다. 1945년 패망 이전의 일본은 “국사”라는 과목명을 도입하여 국수주의/제국주의적 관점에서 역사를 교육했다. 당시 역사교육의 목표는 대일본제국의 위대함을 과시하는 것이었고, 그에 도움이 되지 않는 역사는 축소/은폐시켰다. 역사의 본질을 훼손하는 이러한 생각이 아직까지 잔존하다가, 현재의 교과서 국정화 방침에서 다시 부활한 셈이다.

역사학과 역사교육은 “왜?”라는 합리적 의문을 제기할 능력을 길러야 한다. 성공했다고 해석되는 역사적 사건에서는 “왜 성공했는가?”를, 실패했거나 자랑스럽지 못한 사건에서는 “실패한 원인”을 찾아내어 후대의 교훈으로 삼아야 한다. 그렇기 때문에 역사학도들은 “뜨거운 가슴과 차가운 머리”를 갖도록 훈련받는다. 또한 우리 학생들이 역사를 배울 때에 “자긍심”이나 “자학” 따위의 감정에 휘둘리지 말고 냉정히 공부해야 하는 이유이다.

3. 역사학자/역사교사 등 전문가 집단에 대한 근거 없는 모욕적인 비방은 역사교육의 본질에 대한 토론을 망치는 정치적인 꼼수다.

현재 교육 일선에서 역사를 가르치는 선생님들은 우리의 자녀를 가르치는 스승으로서, 입시 위주 교육이라는 척박한 현실 속에서도 건강한 시민을 양성하기 위해 지금도 고군분투하고 있다. 또한 이들은 우리와 함께 대학생활을 보낸 선후배이기도 하다. 그들이 교단에 서기까지 흘린 피와 땀과 눈물, 교육현장에서 겪는 고민은 우리가 누구보다 잘 알고 있다.

아울러 역사학자 또한 우리의 스승이자 동문이다. 그들은 수십 년 동안 술이부작(述而不作)의 경구를 머릿속에 새기고 궁형이라는 치욕을 감수하면서도 권력에 저항하여 올바른 역사를 써내려간 사마천을 가슴에 품은 채 오늘도 묵묵히 노력하고 있다.
국정화를 추진하는 정부와 여당의 주요 인사들이 아무런 실증적 근거 없이 역사학계의 90%가 좌파라며 색깔론을 펼치는 행위는 대한민국 역사학자와 교사, 그리고 역사 전공자 모두에 대한 무시이자 모욕이다. 정부와 새누리당은 학문적 성취와 역사교육을 통한 민주 시민 양성을 위해 애쓰고 있는 역사학자들과 역사 교사들을 모욕하는 행동을 즉각 중단하고 사과해야 한다.

한국사 교과서 국정화와 관련한 사회적인 논란의 본질은 이념 논란이 아니다.
우리는 대학 시절 역사를 공부한 역사학도로서,
민주주의 국가의 상식적인 시민으로서,
역사학과 역사교육의 본질을 크게 훼손시키며 특정 세력의 정치적 이익에 복무하기 위해 편찬되는 소위 “올바른 역사 교과서”에 복종하지 않을 것을 선언한다.

2015년 10월 21일

국정교과서에 반대하는 중앙대학교 사학과 졸업생 서명자